bifa必发数学，一直是令众多孩子和广大家长头痛的学科，孩子不理解抽象的数字与数量关系，今天我们一起来看看 南充市高坪区青苹果小龙幼稚园里大萌班的蒙台梭利数学教育吧！

　　蒙台梭利博士认为，面对数学领域复杂而抽象的概念，以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作中，对实物的多与少、大与小进行了解。

　　蒙台梭利博士认为，面对数学领域复杂而抽象的概念，以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作中，对实物的多与少、大与小进行了解。再自然地联想出具体与抽象之间的关系，然后进行综合运算，这才是孩子学习数学正确途径。在蒙台梭利教育中，孩子数学的启蒙之路，也是从认识10以内数的概念开始。

　　这些教具最大的特点在于，通过具体的数量多少，让孩子通过实物多少认识到1-10数字概念的含义。

　　比如数棒教具，以长度1—10的量，最短数棒代表“1”的量，最长数棒代表“10”的量，量对应数名。通过实物化的教具，让孩子了解数量之间递增或递减的关系bifa必发，让孩子认知数字与其所代表的量相对应关系。还可以通过使用数棒的基本计算练习，让孩子认识数的合成与分解，初步学习加减法。

　　如数棒的合十练习，孩子操作一段时间的数棒之后，通过观察练习会发现，1与9、2与8、3与7等组合为10。

　　其实蒙氏教具的设计，无不体现着数学科学所特有的规律性，所有的教具都是按数学的“十进制”原理所设计的，包括感官教具。

　　连续数的认识，在蒙台梭利数学教育中非常重要。有时候孩子数数，数到19，中断之后就不会接着往下数，这也是源于孩子对连续数没有清晰的认识。

　　在蒙氏教育中，让孩子学习连续数，常用到的数学教具有塞根板、彩色串珠、一百板、100和1000串珠链等。

　　比如塞根板一，对11-19数字连续数的认识，通过教具操作，帮助孩子把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系。

　　C、用金色串珠10和彩色串珠1组成11：“我们来点数一下这是多少？1、2、3……11，这是11.”依次类推排列出12和13的串珠。

　　D、老师对11、12、13进行三阶段练习：最后一阶段，老师将彩色串珠放回去之后，说：“请你给我构建11，请你给我构建12，请你给我构建13。

　　计算能力bifa必发，是孩子学习数学必备的基础技能。四则运算一般会在小学阶段，孩子才会正式开始学习。

　　在蒙台梭利幼儿园，孩子也会接触到加减乘除四则运算，让孩子通过教具操作，掌握初步的四则运算概念。蒙氏教学中的四则运算，主要是让孩子掌握加减乘除法的原理，涉及到的教具主要有：加法板、乘法板、除法板、减法板、银行游戏、邮票游戏等。

　　Abifa必发、按长红棒的顺序把蓝色的数板由上到下、由长到短的顺序摆在加法板上方，再摆红色。

　　A、按顺序把红色的数板由上到下、由长到短的顺序摆在加法板上方，再摆蓝色。

　　C、找到底板上的7，取定位片盖住7后面的数字，然后先取蓝5放在定位片左侧。

　　蒙氏数学教具还有很多，比如分数的导入、倍数的导入、平方与立方的概念、几何与代数的概念等等，可以说蒙台梭利教学方式，让孩子从此爱上数学学习。

　　B、取1234的小数字卡片，取回后检查，再去银行取相对应的量，取回后检查。

　　E、出示等号线，点出得数，取相对应的大数字卡片，合成大数字卡片放在金色珠右侧

　　C、取3521的邮票，先取个位，依次十位、百位、千位。同样方法取2213的邮票。

　　心理学家劳伦斯·科恩博士在《游戏力》一书中提到：对孩子而言，游戏就是工作，许多学习在游戏中发生。

　　蒙台梭利数学教育，大多是通过实物游戏化的方式，将复杂的数学概念、运算方式教授给孩子。这就是蒙台梭利教育的魅力所在。 (张婷)返回搜狐，查看更多